Resum
El focus del projecte és desenvolupar un mètode per a explotar l’enorme cabal de dades sobre l’activitat dels usuaris que registra automàticament la plataforma d’ensenyament i aprenentatge Moodle, amb la finalitat de comprendre millor i optimitzar els processos de col·laboració que desenvolupen els estudiants quan participen en fòrums de discussió o debat.
Prenent com a base les dimensions implicades en l’exercici de la influència educativa (gestió de la participació social, gestió de la tasca acadèmica i gestió l’elaboració de sistemes de significats) i elconcepto d’influència educativa distribuïda (presència, participació i modalitats de participació) es preveu definir un conjunt d’indicadors sobre l’activitat dels estudiants en fòrums de discussió o debat.
La consideració conjunta dels aquests indicadors ens permetrà oferir als estudiants una imatge completa, situada i multidimensional dels seus propis processos col·laboratius en termes de les ajudes que es lliuren mútuament. Igualment aquest conjunt d’indicadors ens permetrà oferir als estudiants orientacions i suggeriments per a ajudar-los a desenvolupar competències de treball..
Dades del projecte
L’ús de la informació proporcionada de manera automàtica per Moodle per a la millora de processos col·laboratius en fòrums
Investigadora principal: Anna Engel
Equip de recerca:
Mónica Aldana
Marc Clarà
César Coll
Rosa Colomina
Anna Ginesta
Inés de Gispert
Teresa Mauri
Shamaly Niño
Javier Onrubia
Ana Remesal
María José Rochera
Horaci Vidosa
Font de finançament: Vicerectorat de Política Docent i Científica – Programa de Millora i Innovació Docent- Universitat de Barcelona
Referència: 2014PID_UB/024
Data d’inici: 2014
Data de finalització: 2015