Resum
L’actuació d’innovació que es presenta, partint de les experiències prèvies dels dos cursos acadèmics anteriors, té com a objectius:
Redissenyar i sistematitzar una proposta docent vertebrada entorn del treball amb qüestionaris, que completi el sistema d’avaluació continua i reguladora (formativa i formadora) de les assignatures de Psicologia de l’Educació dels ensenyaments de Maestro d’Educació Infantil i de Maestro d’Educació Primària i de la doble titulació de Maestro d’Educació Infantil i Primària.
Redissenyar el sistema de feedback automàtic formatiu dels qüestionaris.
Posar en marxa una proposta docent que integri l’ús dels qüestionaris com a suport a una pràctica autoreguladora de l’aprenentatge.
Valorar la incidència de l’ús dels qüestionaris en l’aprenentatge dels continguts, en la millora de la competència autoreguladora i el grau de satisfacció dels estudiants i dels professors de l’ús dels qüestionaris com una eina d’autoregulació de l’aprenentatge.
Dades del projecte
L’ús de qüestionaris amb feedback com a eines d’avaluació per a l’autoregulació de l’aprenentatge en Psicologia de l’Educació en els estudis de mestre
Investigadora principal: Teresa Mauri
Equip de recerca:
Mónica Aldana
Ana Anton
Marc Clarà
Rosa Maria Colomina
Inés de Gispert
Sara Delgado
Anna Engel
Anna Ginesta
Marta Gracia
Marc Lafuente
Maria Rosa Hernández
Esther Nadal
Montserrat Navas
Maria José Rochera
Ana Remesal
Claudia Portilla
Núria Viñoles
Horaci Vidosa
Font de finançament: Vicerectorat de Política Docent i Científica – Programa de Millora i Innovació Docent- Universitat de Barcelona
Referència: 2014PID_UB/046
Data d’inici: 2014
Data de finalització: 2015