El Grupo de Investigación en Interacción e Influencia Educativa (GRINTIE) está adscrito al Departamento de Cognición, Desarrollo y Psicología de la Educación de la Universidad de Barcelona. Coordinado por el Dr. César Coll desde el inicio de su actividad a finales de la década de los 80 hasta 2023, actualmente lo coordina la Dra. Anna Engel.
El foco fundamental del trabajo de GRINTIE es el estudio de los procesos deinfluencia educativa. Desde este foco, GRINTIE ha abordado temáticas como el análisis de los procesos interpsicológicos que intervienen en la construcción de significados y/o la atribución de sentido por parte del alumnado en situaciones de aprendizaje en entornos presenciales, virtuales e híbridos, la evaluación de los aprendizajes en el aula o los procesos formación inicial y desarrollo profesional docente. Lee más…
El Grupo de Innovación Docente en Psicología de la Educación (GIDPE) está adscrito al Departamento de Cognición, Desarrollo y Psicología de la Educación de la Universidad de Barcelona. Coordinado por el Dr. César Coll desde el inicio de su actividad hasta 2023, en la actualidad lo coordina la Dra. María José Rochera.
El trabajo del GIDPE se ha centrado fundamentalmente, hasta el momento, en el diseño y desarrollo de procesos instruccionales orientados a favorecer el aprendizaje de competencias de autorregulación, desarrollar procedimientos de evaluación continuada, elaborar propuestas de trabajo en grupos colaborativos, promover la personalización del aprendizaje, utilizar metodologías basadas en la indagación e incorporar las tecnologías digitales en la formación del alumnado. Lee más…
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En este estudio se evaluó la utilidad de la estrategia evaluativa conocida como evaluación con grados de certeza para la formación de docentes en cuatro niveles de formación inicial: grado de educación infantil, grado de educación primaria, máster de profesorado en… Lee más: Futuros docentes ante la evaluación con grados de certeza - Transformar y desarrollar los intereses
Este artículo presenta estrategias docentes que pueden facilitar que el alumnado desarrolle intereses personales y duraderos sobre el contenido curricular. La reflexión sobre los propios intereses, la guía en procesos de indagación o la toma de decisiones sobre el propio proceso… Lee más: Transformar y desarrollar los intereses - Modes of discourse and discourse strategies: Interaction in consultation processes
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