El Grupo de Investigación en Interacción e Influencia Educativa (GRINTIE) está adscrito al Departamento de Cognición, Desarrollo y Psicología de la Educación de la Universidad de Barcelona. Coordinado por el Dr. César Coll desde el inicio de su actividad a finales de la década de los 80 hasta 2023, actualmente lo coordina la Dra. Anna Engel.

Desde el año 1995, forma parte del grupo Desarrollo, interacción y comunicación en contextos educativos, reconocido como Grupo de Investigación Consolidado por el Departamento de Universidades, Investigación y Sociedad de la Información de la Generalitat de Catalunya.

El foco fundamental del trabajo de GRINTIE es el estudio de los procesos de influencia educativa. Nuestra propuesta es utilizar el modelo de análisis de la interactividad (Coll, 1999; Coll et al., 1992; Coll et al., 2008; Colomina et al., 2001) cuya premisa es que el desarrollo y los resultados de los procesos escolares de enseñanza y aprendizaje está en la actividad conjunta que profesores y alumnos despliegan en torno a los contenidos y tareas de aprendizaje. La interactividad, entendida como la forma de organización que adopta la actividad conjunta, define el espacio conceptual en el que operan los mecanismos de influencia educativa mediante los cuales el profesorado, y en su caso los iguales, proporcionan al alumnado las ayudas al proceso de construcción de significados y de atribución de sentido que caracteriza el aprendizaje escolar.

Desde este foco, GRINTIE ha abordado temáticas como el análisis de los procesos interpsicológicos que intervienen en la construcción de significados y/o la atribución de sentido por parte del alumnado en situaciones de aprendizaje, el discurso educacional, la evaluación de los aprendizajes en el aula o los procesos de construcción del conocimiento en contextos de enseñanza y aprendizaje mediados por las tecnologías digitales. También ha desarrollado proyectos de intervención y asesoramiento en el ámbito de las comunidades de aprendizaje y el desarrollo de planes educativos territoriales.

El trabajo actual de GRINTIE se centra en la construcción de la identidad de aprendiz, el estudio de las experiencias de aprendizaje dentro y fuera de la escuela, la personalización del aprendizaje escolar, los procesos de reflexión conjunta en la práctica docente como dispositivos de formación y los procesos de asesoramiento para la innovación y mejora de las prácticas educativas.

El Grupo de Innovación Docente en Psicología de la Educación (GIDPE) está adscrito al Departamento de Cognición, Desarrollo y Psicología de la Educación de la Universidad de Barcelona. Coordinado por el Dr. César Coll desde el inicio de su actividad hasta 2023, en la actualidad lo coordina la Dra. María José Rochera.

El trabajo del GIDPE se ha centrado fundamentalmente, hasta el momento, en el diseño y desarrollo de procesos instruccionales que tratan de incorporar a la docencia de las asignaturas del área de Psicología de la Educación los planteamientos impulsados por la convergencia europea. Más concretamente, el GIDPE ha realizado experiencias de innovación docente orientadas a incorporar las tecnologías digitales a los procesos de enseñanza y aprendizaje, favorecer el aprendizaje de competencias de autorregulación, desarrollar procedimientos de evaluación continuada, elaborar propuestas de trabajo en grupos colaborativos, utilizar metodologías basadas en la indagación, y potenciar la integración teoría-práctica en la formación del alumnado.

• Actividad conjunta, influencia educativa e innovación y mejora de las prácticas educativas.
• Las tecnologías digitales como mediadoras de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• Sentido del aprendizaje, personalización del aprendizaje e identidad de aprendiz.
• Contextos de formación inicial y desarrollo profesional docente para una práctica docente reflexiva.
• Colaboración entre profesorado, procesos de asesoramiento y facilitación para la innovación y mejora de las prácticas educativas, y aprendizaje profesional.