Resum
El projecte pretén adaptar l’ensenyament de diferents assignatures troncals de l’àmbit de la Psicologia de l’educació als canvis que comporten els crèdits europeus, mitjançant metodologies centrades en l’alumne i en l’ús de les tecnologies de la informació i la comunicació, amb la finalitat última d’augmentar la rellevància de l’aprenentatge dels alumnes en aquestes assignatures.
Aquesta finalitat es concreta en:
- el re-dissenyo instruccional dels crèdits teòrics de les assignatures implicades d’acord amb estratègies metodològiques centrades en el treball de l’alumne, com l’anàlisi de casos i l’aprenentatge basat en problemes;
- la utilització de les TIC per a afavorir el treball col·laboratiu, autònom i autoregulat dels alumnes en els assignatures re-dissenyades, així com per a la millora de les tutories i dels processos de comunicació i suport individualitzat entre professors i alumnes.
La finalitat d’aquest projecte s’estableix en estricta continuïtat i coherència amb les finalitats d’un projecte anterior, subvencionat en la convocatòria de projectes per a la millora de la qualitat docent del DURSI de l’any 2002 (projecte 237 MQD 2002), en què s’aborda el re-dissenyo dels crèdits pràctics de les mateixes assignatures implicades en aquest nou projecte, des d’una metodologia d’anàlisi de casos i també amb el suport de les TIC.
Dades del projecte
Investigador principal: César Coll
Equip de recerca:
Rosa M. Colomina Álvarez
Inés de Gispert Pastor
Teresa Mauri Majós
Rosa M. Majordom Saíz
Javier Onrubia Goñi
M. José Rochera Villach
M. Teresa Segués Morral
Gemma Aguado Román
Anna Engel Rocamora
Eva Gea Santiago
Marc Lafuente Martínez
Font de finançament: Departament d’Universitats, revolta i Societat de la Informació, DURSI. Generalitat de Catalunya
Referència: 2003MQD00149
Data d’inici: 2004
Data de finalització: 2005