Resum
Aquest projecte es proposa elaborar un sistema integrat d’avaluació continuada centrat en l’ús de la retroacció o feedback participatiu en tasques d’escriptura col·laborativa que faciliti el seguiment, el control i la reorientació o millora del propi aprenentatge individual i de grup.
Les tasques d’escriptura col·laborativa són molt habituals en la docència universitària; no obstant això els alumnes necessiten de suport per a utilitzar l’escriptura i la col·laboració com a eines d’elaboració del coneixement.
L’aportació específica de la proposta d’innovació radica en sistematitzar els nivells, les característiques, condicions i instruments per una pràctica participativa de la retroacció en una tipologia de tasques d’una alta potencialitat per a afavorir aprenentatges profunds en els estudiants.
El projecte es desenvolupa en els Ensenyaments de Grau de Maestro en Educació Primària i de Maestro en Educació Infantil en dos grups classe de l’assignatura de Psicologia de l’Educació Primària i dos grups classe de l’assignatura de Psicologia de l’Educació Infantil. El nombre total d’estudiants implicats en la innovació serà de 240.
Dades del projecte
Sistema integrat d’avaluació continuada i participativa. Pràctica de la retroacció en tasques d’escriptura col·laborativa
Investigadores principals: Teresa Mauri, Rosa María Colomina i María José Rochera
Equip de recerca:
César Coll
Inés de Gispert
Fco. Javier Onrubia
Anna Engel
Alfonso Bustos
Anna Ginesta
Marc Clarà
Ana Remesal
Font de finançament: Vicerectorat de Política Docent i Científica – Programa de Millora i Innovació Docent- Universitat de Barcelona
Referència: 2011PID-UB/30
Data d’inici: 2011
Data de finalització: 2013