Resum
En el marc de la denominada Societat de la Informació (SI), la incorporació de les TIC a pràcticament tots els àmbits de l’activitat humana ha impulsat noves i múltiples oportunitats per a aprendre, igual que ha ampliat de manera considerable el potencial dels escenaris tradicionals com a fonts d’aprenentatge. D’aquí ve que la participació en les activitats que tenen lloc en contextos diversos és cada vegada més una font important d’aprenentatge. Les persones transitem per aquests contextos, participem en les activitats que en ells tenen lloc, aprofitem en major o menor mesura les oportunitats que ofereixen per a aprendre i tenim experiències d’aprenentatge que proporcionen la matèria primera per a construir una representació de nosaltres mateixos com a aprenents, és a dir, que afavoreixen la construcció de la nostra identitat d’aprenenta (anada). En aquesta línia d’idees, el projecte BLE_LI va buscar aprofundir en com les persones ens construïm com a aprenentes i en els processos de construcció de l’anada.
El projecte BLE_LI es va plantejar tres objectius:
estudiar els itineraris d’aprenentatge d’alumnes que es troben en diferents moments de la seva escolaritat, atenent el seu relat de les experiències d’aprenentatge, als contextos en els quals aquestes experiències tenen lloc i a les activitats a les quals apareixen associades;
estudiar l’impacte que tenen les experiències d’aprenentatge referides pels alumnes sobre els significats que construeixen sobre si mateixos com a aprenents; i
estudiar dos aspectes que tenen una especial importància en la construcció de significats sobre un mateix com a aprenent: els patrons o esquemes culturals que els alumnes utilitzen per a construir aquests significats i la incidència d’altres identitats, sobretot culturals i de gènere, en la construcció de l’anada.
Amb la finalitat d’aconseguir aquests objectius, el projecte es va organitzar en tres fases de manera que el resultat de cadascuna d’elles va constituir el punt de partida de la següent.
Fase 1
Finalitat: identificar i descriure les activitats en les quals participen habitualment els nens i adolescents fora del context escolar que els proporcionen oportunitats i recursos per a aprendre, els espais i contextos soci-institucionals en els quals aquestes activitats es duen a terme, el paper que en elles tenen les TIC i les experiències d’aprenentatge a les quals apareixen vinculades.
Metodologia: entrevistes de grup focals.
Participants: grups de nens i adolescents escolaritzats en centres educatius d’educació primària i secundària de tres franges d’edat (10,13 i 16 anys) i grups formats per pares i mares.
Fase 2
Finalitat: explorar la freqüència i amplitud de la participació de nens i joves en les activitats i contextos soci-institucionals identificats en la fase 1, així com el paper que en elles tenen les TIC i les experiències d’aprenentatge vinculades.
Metodologia: qüestionaris.
Participants: nens i adolescents escolaritzats en centres educatius d’educació primària i secundària de tres franges d’edat (10,13 i 16 anys).
Fase 3
Finalitat: explorar en profunditat l’impacte de les experiències d’aprenentatge més rellevants relatades per un nombre reduït de nens i adolescents en la construcció de significats sobre si mateixos com a aprenents, així com els esquemes culturals utilitzats en aquesta construcció i la relació amb altres identitats.
Metodologia: entrevistes individuals.
Participants: nens i adolescents escolaritzats en centres educatius d’educació primària i secundària de tres franges d’edat (10,13 i 16 anys), seleccionats a partir de les seves respostes als qüestionaris aplicats en la fase precedent.
Dades del projecte
Investigador principal: César Coll (Universitat de Barcelona)
Equip de recerca:
- Aldana, Mónica (Universitat de Barcelona)
- Bagnoli, Anna (University of Cambridge)
- Díaz-Barriga, Frida (Universidad Nacional Autónoma de México)
- Engel, Anna (Universitat de Barcelona)
- Esteban, Moisés (Universitat de Girona)
- Falsafi, Leili (Municipality of Botkyrka, Sweden)
- de Gispert, Inés (Universitat de Barcelona)
- Latinjak, Alexander (Universitat de Girona)
- Lopez, Víctor (Universitat de Girona)
- Oller, Judith (Universitat de Girona)
- Ratner, Carl (Institute for Cultural Research and Educatiio)
- Remesal, Ana (Universitat de Barcelona)
- Rochera, María José (Universitat de Barcelona)
- Siqués, Carina (Universitat de Girona)
- Vidosa Horacio (Universitat de Barcelona)
- Vila Ignasi (Universitat de Girona)
Centres educatius participants
- Escola Agustí Gifre, Plaça del poble, s/n – 17150 Sant Gregori, Girona
- NS d’Alcarràs, Plaça del l’Arquitecte Ignasi Miquel, 1, 25180 Alcarràs, Lleida.
- Escola d’Almenar, C/ Escoles,1 – 25126 Almenar, Lleida
- INS d’Almenar, C/Espados, 75 Almenar, Lleida.
- Escola Antònia Simó i Arnó, Tossal de les Creus, s/n, 25100 Almacelles, Lleida
- Escola Calderón de la Barca, C/ Nil, 27-29 – 080031 Barcelona
- SES Caldes de Malavella, Av. Països Catalans, s/n – 17455 Caldes de Malavella, Girona
- INS Canigó, C/ Canigó, s/n – 25100 Almacelles, Lleida
- Escola Carme Auguet, Port Lligat, 11 – 17007 Girona
- Escola Comtes de Torregrossa, C/ Escoles Noves, s/n, 25180 Alcarràs, Lleida
- IE Costa i Llobera, C/ Capella de can Caralleu s/n , 08017 Barcelona
- Escola El Rodonell, C/ Major, 10 – 17121 Corçà, Girona
- Escola Els Secallets, Av. Parlament de Catalunya, 5-7 – 43880 Coma-ruga, Tarragona
- INS Josep Brugulat, Ctra. Figueroles, 19 – 17820 Banyoles, Girona
- Escola La Benaula, C/ Pau Casals, s/n – 17455 Caldes de Malavella, Girona
- Escola La Farga de Salt, C/ Sant Dionís, 40 – 17190 Salt, Girona
- Escola La Salle Cassà de la Selva, C/ Germà Agustí, 25, 17244 Cassà de la Selva, Girona
- Escola La Salle, C/ La Salle, 12, 17002 Girona
- Escola Llagut, St. Pere el Pescador, Girona
- INS Salvador Espriu, Plaça de les Glòries Catalanes, 20, 08018 Barcelona
- Escola Sant Esteve, C/ Vall·llobera, 62, 17455 Caldes de Malavella, Girona
- Escola Taialà, Carretera Taialà, 75, 17007 Girona
- INS Tossa de Mar, Avda. Catalunya, 19, 17320 Tossa de Mar
- INS Vallvera, C/ Camí de les Guixeres, 2, 17190 Salt, Girona
- Escola Verd, C/ Joan Maragall, 32, 17002 Girona
Font de finançament: Ministerio de Economía y Competitividad. Convocatoria de Proyectos I+D+I del Programa estatal de investigación, desarrollo e innovación orientada a los retos de la sociedad.
Referència: EDU2013-40965R.
Data d’inici: 2014
Data de finalització: 2017