Resum
Aquest projecte té com a finalitat l’ús de rúbriques per a l’avaluació entre iguals mitjançant l’eina de feedback de la plataforma Moodle. Es proposa aquest ús com un suport per a millorar les competències dels estudiants de màster en les presentacions orals i en la gestió dels debats presencials i virtuals.
Aquesta finalitat se situa en el marc més ampli de la cerca de solucions a alguns dels problemes i dificultats per a l’avaluació de les competències dels estudiants amb què s’enfronta l’educació universitària en l’actualitat, explorant enfocaments alternatius a l’avaluació tradicional.
Les rúbriques són guies o escales d’avaluació en les quals s’estableixen nivells progressius de domini o perícia relatius a l’exercici que un alumne o un grup d’alumnes mostra respecte d’un procés o producció determinada. Les rúbriques s’elaboren a partir de la intersecció de dues dimensions: els criteris o indicadors i el grau en què aquests indicadors són presents en termes de nivells progressius d’acompliment que van des de les execucions més pobres o incipients fins a les excel·lents.
La finalitat general del projecte es concreta en els següents objectius:
- Dissenyar i utilitzar rúbriques per a l’avaluació entre alumnes de presentacions orals i debats. La seva finalitat és doble: contribuir a la millora de les competències dels estudiants en relació amb aquesta mena d’activitats i l’aprenentatge dels continguts específics de l’assignatura. Per aquesta raó, s’elaboraran diferents rúbriques adequades a les activitats específiques d’ensenyament i aprenentatge que seran avaluades pels companys: activitats de presentació oral i de debat, amb caràcter presencial i virtual.
- Utilitzar les rúbriques elaborades en l’assignatura, tenint en compte que les rúbriques per a l’avaluació entre companys formen part del sistema avaluatiu global de la proposta docent. En aquest sentit, l’ús de les rúbriques a l’aula comportarà en essència atendre els tres moments següents: a) la presentació als estudiants de les característiques de les rúbriques, amb la finalitat de compartir criteris i el sentit del seu ús; b) l’ús de les rúbriques per part dels alumnes per a valorar la intervenció dels companys; y c) la devolució dels resultats de les valoracions per part del professor als estudiants avaluats pels companys.
- Utilitzar el mòdul de feedback de la plataforma Moodle com a eina tecnològica per a la confecció de les rúbriques elaborades i per a la gestió de tot el procés.
Dades del projecte
Moodle per a l’avaluació amb rúbriques
Investigadors responsables: César Coll, Alfonso Bustos i Anna Engel
Equip de recerca:
Marc Clarà
Rosa Colomina
Anna Ginesta
Inés de Gispert
Teresa Mauri
Javier Onrubia
Ana Remesal
María José Rochera
Font de finançament: Vicerectorat de Política Docent i Científica – Programa de Millora i Innovació Docent- Universitat de Barcelona
Referència: PID 2011
Data: 2010