Resum
La finalitat d’aquest projecte és l’elaboració d’instruments per a valorar les característiques de diferents pràctiques d’innovació docent universitària dissenyades i desenvolupades amb la voluntat de millorar els processos d’aprenentatge dels alumnes, a partir d’un marc psicoeducatiu de caràcter constructivista dels processos instruccionales.
Els objectius d’aquesta recerca són:
- Identificar i descriure dimensions rellevants, des d’una perspectiva constructivista, a contemplar en l’elaboració d’instruments per a la recollida d’informació sobre el disseny i la implementació d’una proposta d’innovació, per a valorar la seva contribució a una docència universitària de qualitat.
- Elaborar instruments que permetin l’anàlisi d’experiències d’innovació docent dirigides a promoure l’aprenentatge autònom de l’alumne mitjançant l’ús de metodologies com l’anàlisi de casos, de resolució de problemes o de projectes, i que integrin tecnologies de la informació i la comunicació com una via de millora de la qualitat docent.
- Utilitzar els instruments elaborats en situacions instruccionales d’innovació docent que permetin la la recollida de dades empíriques, la seva anàlisi i, finalment, la revisió dels instruments a partir de les conclusions obtingudes.
- Contrastar els instruments elaborats amb altres equips d’innovació docent que utilitzin metodologies d’anàlisis de casos, de resolució de problemes i de projectes utilitzant les tecnologies de la informació i la comunicació.
Dades del projecte
Investigador principal: César Coll
Equip de recerca:
Teresa Mauri
Rosa Colomina
Javier Onrubia
María José Rochera
Inés de Gispert
Rosa Mayordomo
Mila Naranjo
Ana Remesal
Teresa Segués
Gemma Aguado
Anna Engel
Marc Lafuente
Font de finançament: Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat de Barcelona, ICEB. Projecte «Factors i processos implicats en la docència universitària basada en l’aprenentatge autònom de l’alumne i en l´ús dels TIC»
Referència: rediu-04
Data d’inici: 2004
Data de finalització: 2006