Resum
La regulació emocional durant l’aprenentatge col·laboratiu és un requisit important per al bon desenvolupament del dit aprenentatge. Però no només a nivell individual, sinó també en un pla intersubjectiu o de co-regulació. Mitjançant aquest projecte es va posar a prova una eina específica de registre i visualització dexperiències emocionals particularment vinculades a la percepció subjectiva del nivell de satisfacció de les tres necessitats psicològiques bàsiques que fonamenten la motivació humana, segons la teoria de lautodeterminació de Deci i Ryan. Aquesta eina oferia gràfics de feedback individualitzats amb periodicitat setmanal durant un quadrimestre daprenentatge col·laboratiu. L’activitat regulatòria dels 10 grups d’alumnes participants va ser registrada i analitzada qualitativament per establir perfils grupals de gestió o corregulació. Aquells grups amb perfils de corregulació més rics i complementaris o interdependents van evidenciar, d’acord amb allò que s’esperava, una millor experiència d’aprenentatge, a més de millor rendiment acadèmic.
Dades del projecte
Investigador principal: Ana Remesal Ortiz
Equip de recerca
Mónica Aldana
Ana Anton
Marta Arias Vicente (UPC)
Marc Clarà
Rosa Maria Colomina
Inés de Gispert
Sara Delgado
Anna Engel
Anna Ginesta
Marta Gracia
Maria Rosa Hernández
Marc Lafuente
Thomas Martens (DIPF, Frankfurt)
Teresa Mauri
Esther Nadal
Montserrat Navas
Oriol Pla (UPC)
Maria José Rochera
Claudia Portilla
Núria Viñoles
Horacio Vidosa
Font de finançament: Universitat de Barcelona, Oficina RIMDA
Referència: PID-UB006
Data d’inici: 2012
Data de finalització: 2013