El Grup de Recerca en Interacció e Influència Educativa (GRINTIE) està adscrit al Departament de Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l’Educació de la Universitat de Barcelona. Coordinat pel Dr. César Coll des de l’inici de la seva activitat a la fi de la dècada dels 80 fins a 2023, actualment el coordina la Dra. Anna Engel.
El focus fonamental del treball de GRINTIE és l’estudi dels processos deinfluencia educativa. Des d’aquest focus, GRINTIE ha abordat temàtiques com l’anàlisi dels processos interpsicològics que intervenen en la construcció de significats i/o l’atribució de sentit per part de l’alumnat en situacions d’aprenentatge en entorns presencials, virtuals i híbrids, l’avaluació dels aprenentatges a l’aula o els processos formació inicial i desenvolupament professional docent. Llegiu-ne més
El Grup d’Innovació Docent en Psicologia de l’Educació (GIDPE) està adscrit al Departament de Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l’Educació de la Universitat de Barcelona. Coordinat pel Dr. César Coll des de l’inici de la seva activitat fins a 2023, en l’actualitat el coordina la Dra. María José Rochera.
El treball del GIDPE s’ha centrat fonamentalment, fins al moment, en el disseny i desenvolupament de processos instruccionales orientats a afavorir l’aprenentatge de competències d’autoregulació, desenvolupar procediments d’avaluació continuada, elaborar propostes de treball en grups col·laboratius, promoure la personalització de l’aprenentatge, utilitzar metodologies basades en la indagació i incorporar les tecnologies digitals en la formació de l’alumnat. Llegiu-ne més
Projectes i+i+i
Últimes novetats
- Implicación escolar del alumnado en educación primaria y secundaria en Cataluña
La implicación escolar es un constructo multidimensional que abarca dimensiones conductuales, emocionales y cognitivas, y que varía a lo largo del tiempo dependiendo de cómo el alumnado interpreta la situación de aprendizaje y los apoyos contextuales. El estudio tiene como objetivo… Llegiu-ne més: Implicación escolar del alumnado en educación primaria y secundaria en Cataluña - Personalized learning strategies for considering students’ interests
Personalized learning is an approach to teaching that focuses on fostering students’ sense-making and engagement in school. A key strategy within this approach is the consideration of students’ interests in the design and implementation of learning activities. This qualitative study explores… Llegiu-ne més: Personalized learning strategies for considering students’ interests - La identidad de aprendiz: un instrumento para la formación de aprendices competentes.
Este capítulo presenta el diseño de un programa de intervención basado en la noción de identidad de aprendiz, orientado a la formación de aprendices competentes en la universidad. La propuesta parte de la idea de que acompañar al alumnado en la… Llegiu-ne més: La identidad de aprendiz: un instrumento para la formación de aprendices competentes. - Assessorament per a la transformació de les aules i els centres
L’article aborda els processos d’assessorament com a processos de suport a la transformació de les aules i els centres educatius en contextos més inclusius i equitatius, i per això de major qualitat. Es proposa un conjunt de referents teòrics i alguns… Llegiu-ne més: Assessorament per a la transformació de les aules i els centres - La construcción de la identidad de aprendiz en educación superior
El reconocimiento de una misma como aprendiz con determinadas características puede entenderse como una herramienta psicológica, ya que los significados que configuran dicho reconocimiento median en la forma en que se interpretan y se viven las experiencias subjetivas de aprendizaje. En… Llegiu-ne més: La construcción de la identidad de aprendiz en educación superior