Innovación – Pàgina 2 – Grintie – Universitat de Barcelona

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El aprendizaje de la autorregulación individual y de grupo. Una propuesta centrada en el trabajo del alumno y el uso de las TIC en el ámbito de la Psicología de la Educación (2006-2007)

2006-2007 Resumen La finalidad general del proyecto es realizar una re-elaboración del diseño y desarrollo de las asignaturas -Psicología de la educación (Psicología, UB), Psicología

Instrumentos para la evaluación de procesos de innovación docente universitaria desde una perspectiva constructivista (2004-2006)

2004-2006 Resumen Resumen La finalidad de este proyecto es la elaboración de instrumentos para valorar las características de diferentes prácticas de innovación docente universitaria diseñadas

Los estudios de Psicología de la educación desde la perspectiva de la convergencia europea: una propuesta basada en el trabajo del alumno y en el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (2004-2005)

2004-2005 Resumen El proyecto pretende adaptar la enseñanza de diferentes asignaturas troncales del ámbito de la Psicología de la educación a los cambios que comportan

El análisis de casos en formato semipresencial: una alternativa para mejorar el aprendizaje del alumnado en el ámbito de la psicología de la educación (2002-2003)

2002-2003 Resumen El objetivo del proyecto es mejorar, mediante la adopción de una metodología de análisis de casos y con el apoyo de las TIC,

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El aprendizaje de la autorregulación individual y de grupo. Una propuesta centrada en el trabajo del alumno y el uso de las TIC en el ámbito de la Psicología de la Educación (2006-2007)

Instrumentos para la evaluación de procesos de innovación docente universitaria desde una perspectiva constructivista (2004-2006)

Los estudios de Psicología de la educación desde la perspectiva de la convergencia europea: una propuesta basada en el trabajo del alumno y en el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (2004-2005)

El análisis de casos en formato semipresencial: una alternativa para mejorar el aprendizaje del alumnado en el ámbito de la psicología de la educación (2002-2003)

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