Tareas de escritura colaborativa en la enseñanza mediadas por la plataforma Moodle. Análisis de su impacto en la docencia y las prácticas de evaluación del profesorado universitario (2008-2010)

Una de las tareas más habituales en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la universidad es la elaboración de textos escritos de manera colaborativa. En los últimos años, el uso de la plataforma Moodle se ha generalizado y los profesores y los alumnos disponen de nuevas herramientas de apoyo a la tarea de escritura colaborativa como, por ejemplo, el wiki o el espacio de foro en grupos separados. El uso de estas herramientas modifica los procesos de construcción conjunta del conocimiento basados en la escritura colaborativa, convirtiéndolos en una actividad de aprendizaje de características poco conocidas o, cuando menos, diferentes a las habituales.

En este marco, los objetivos del proyecto son:

1. Identificar modelos de actuación docente en el ejercicio de la influencia educativa en tareas de escritura colaborativa en Moodle.
2. Elaborar y contrastar una propuesta de rúbrica para evaluar la construcción conjunta del conocimiento en la escritura colaborativa en Moodle.
3. Formular orientaciones que contemplen el uso de las rúbricas para mejorar la influencia educativa del profesor en esta actividad.