Autor/s |
Títol |
Tipus |
Any |
Enllaços |
Onrubia, J., Rochera, M.J. y Barberà , E. |
La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas: una perspectiva psicológica. + |
Referència completa:
Onrubia, J., Rochera, M.J. y Barberà , E. (2001). La enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas: una perspectiva psicológica. En C. Coll, A. Marchesi y J. Palacios (Comps.), Desarrollo Psicológico y Educación Vol. 2. Psicología de la Educación Escolar (pp. 487-508). Madrid: Alianza.
Capitol de llibre |
2001 |
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Remesal, A. |
Teachers’ conceptions of a mathematical problem and its role in their assessment practices: the...+ |
Referència completa:
Remesal, A. (2004). Teachers’ conceptions of a mathematical problem and its role in their assessment practices: the needle in the haystack. Comunication presented at the ICME-10, International Conference for Mathematics Education, Copenhagen, Denmark, July, 4-11, 2004
Comunicació |
2004 |
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Remesal, A. |
Students’ and teachers’ conceptions about what constitutes a good assessment problem in...+ |
Referència completa:
Remesal, A. (2004). Students’ and teachers’ conceptions about what constitutes a good assessment problem in mathematics. Comunication presented at AERA Annual Meeting: Enhancing the visibility and credibility of educational research, San Diego, EEUU, april, 12-16, 2004.
Comunicació |
2004 |
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Remesal, A. |
Accessing Primary Pupils’ Conceptions of Daily Classroom Assessment Practices. + |
Referència completa:
Remesal, A. (2009). Accessing Primary Pupils’ Conceptions of Daily Classroom Assessment Practices. In D.M. McInnerney, G.T.L. Brown, & G.A.D. Liem (Eds.) Student Perspectives on Assessment. What Students Can Tell Us About Assessment for Learning (pp. 25-51). Charlotte, NC: Information Age Publishing.
Capitol de llibre |
2009 |
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Remesal, A., Colomina, R., Mauri, T. y Rochera, M. J. |
Uso de cuestionarios online con feedback automático para la e-innovación en el alumnado...+ |
Referència completa:
Remesal, A., Colomina, R., Mauri, T. y Rochera, M. J. (2017). Uso de cuestionarios online con feedback automático para la e-innovación en el alumnado unversitario / Online questionnaires use with automatic feedback for e-innovation in university students. Revista Comunicar, 51, 51-60. https://doi.org/10.3916/C51-2017-05
Article |
2017 |
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Rochera, M. J., Colomina, R. y Barberá, E |
Utilizando los resultados de la evaluación en matemáticas para optimizar el aprendizaje de los...+ |
Referència completa:
Rochera, M. J., Colomina, R. y Barberá, E (2001). Utilizando los resultados de la evaluación en matemáticas para optimizar el aprendizaje de los alumnos. Investigación en la Escuela, 45, 33-44.
Article |
2001 |
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Rochera, M. J., Remesal, A. y Barberá, E |
El punto de vista del profesorado de educación primaria y educación secundaria obligatoria sobre...+ |
Referència completa:
Rochera, M. J., Remesal, A. y Barberá, E (2002). El punto de vista del profesorado de educación primaria y educación secundaria obligatoria sobre las prácticas de evaluación del aprendizaje matemático: un análisis comparativo. Revista de Educación, 327, 249-266.
Article |
2002 |
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Rochera, M.J. |
Procesos de enseñanza y aprendizaje con TIC. Implicaciones para el diseño y la investigación...+ |
Referència completa:
Rochera, M.J. (2008). Procesos de enseñanza y aprendizaje con TIC. Implicaciones para el diseño y la investigación desde una perspectiva socioconstructivista. Conferencia presentada en el Máster de Intervención Psicoeducativa, Universidad de Granada, Granada, España, abril de 2008.
Conferència |
2008 |
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