Grintie

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Merino, I., Oller, J., y Rochera, M.J. (2021). La percepción de los alumnos sobre la continuidad de los aprendizajes dentro y fuera del instituto. Comunicación presentada en el IV Congreso ISCAR Ibérico. Alcalá de Henares, 10-14 de mayo.

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Consultado el 21-01-2022 en http://psyed.edu.es/archivos/grintie/2021-05-08-Resumenes_IV_ISCARiberico_2021.pdf

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Autor/es	Título	Tipo	Año	Enlaces
Engel, A., y Coll, C.	Entornos híbridos de enseñanza y aprendizaje para promover la personalización del aprendizaje. +	Artículo	2022
Engel, A., Vizquerra, M.I., y Solari, M.	Trabajar con y a partir de los intereses de aprendizaje del alumnado. +	Artículo	2021
Engel, A., Vizquerra, M.I., y Solari, M.	La toma en consideración de los intereses de aprendizaje del alumnado de educación primaria:...+	Comunicación	2021
Largo, M., Membrive, A., y Fauré, J.	Construir la identidad de aprendiz en la escuela. Instrumentos y prácticas de reflexión sobre el...+	Comunicación	2021
Membrive, A., Nieto, M., y Solari, M.	Enseñar a reflexionar: Estrategias y experiencias que utilizan la reflexión para promover...+	Artículo	2021
Merino, I.	La conexión de experiencias de aprendizaje de dentro y fuera de la escuela como estrategia de...+	Tesis	2021
Merino, I., Oller, J., y Rochera, M.J.	La percepción de los alumnos sobre la continuidad de los aprendizajes dentro y fuera del...+	Comunicación	2021
Oller, J., Largo, M., y Varona, S.	Los planes personales de aprendizaje como estrategia para la formación de aprendices competentes. +	Comunicación	2021
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