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Coll, C., Mauri, T., de Gispert, I., Rochera, M.J., Clarà, M. y Remesal, A. (2008). La enseñanza de las competencias de autorregulación del aprendizaje individual y de grupo mediante la planificación del trabajo y del estudio por los alumnos. Comunicación presentada en el Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación, CIDUI 2008, Lleida, España, 2-4 de Julio de 2008.

Consulted on 20-05-2019 in http://psyed.edu.es/archivos/grintie/CC_TM_IG_JR_AR_MC_CIDUI_2008.pdf

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Coll, C., Rochera, M. J. y Onrubia, J. (2007). De la evaluación continuada hacia la autorregulación del aprendizaje. Algunos criterios y propuestas en la enseñanza superior. Comunicación presentada en Tendencias Actuales de la investigación sobre Evaluación Auténtica en secundaria y universidad. Universitat de Girona, Girona, España, 9-10 de julio de 2007.

Consulted on 20-05-2019 in http://psyed.edu.es/archivos/grintie/CC_MJR_JOEval_07.pdf

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Bustos, A., Coll, C., Engel, A. y Aguado, G. (2005). De la contribución a la colaboración en comunidades virtuales de aprendizaje: la comunidad DIPE. Comunicación presentada en el V Congrés Multimedia Educatiu: Els reptes educatius de la societat digital, Universitat de Barcelona, Barcelona, España, 29 de junio-1 de julio de 2005.


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Colomina, R., Rochera, M.J. y Mauri, T. (2005). Cambios en la enseñanza con TIC: una oportunidad para saber más sobre el proceso de aprendizaje de los alumnos y mejorar la ayuda educativa. Comunicación presentada en el I Congreso Internacional Psicología y Educación en Tiempos de Cambio, Barcelona, España, 2-4 febrero 2005.


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Lafuente, M., Engel, A. y Naranjo, M. (2005). Valoraciones de los alumnos sobre aspectos pedagógicos y tecnológicos en torno a una experiencia de aprendizaje virtual. Comunicación presentada en el V Congrés Multimedia Educatiu: Els reptes educatius de la societat digital, Universitat de Barcelona, Barcelona, España, 29 de junio-1 de julio de 2005.


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García, B., Espíndola, S., Márquez, L., Bustos, A. y Miranda, A. (2005). La construcción del conocimiento en una comunidad virtual de aprendizaje. Comunicación presentada en el I Congreso Internacional Psicología y Educación en Tiempos de Cambio. Barcelona, España, 2-4 febrero 2005.


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Onrubia, J., Coll, C., Engel, A., Mauri, T. y Rochera, M.J. (2004). Ayudas no presenciales para la enseñanza presencial: algunos ejemplos de uso de una plataforma virtual de enseñanza y aprendizaje como apoyo a la docencia presencial en el ámbito de la Psicología de la Educación. Comunicación presentada en el III Congreso Internacional Docència Universitària i Innovació, Girona, España, 30 de junio -2 de julio de 2004.


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Onrubia,J., Mauri, T., Engel, A. y Coll C. (2004). Moodle: diversificar la ayuda para promover el aprendizaje. Comunicación presentada en MoodleMoot Spain 2004, Universidad Jaume I, Castellón, España, octubre de 2004.


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Coll, C., Mauri, T., de Gispert, I., Rochera, M.J., Clarà, M. y Remesal, A. La enseñanza de las competencias de autorregulación del aprendizaje individual y de grupo...+ Comunication 2008
Coll, C., Rochera, M. J. y Onrubia, J. De la evaluación continuada hacia la autorregulación del aprendizaje. Algunos criterios y...+ Comunication 2007
Bustos, A., Coll, C., Engel, A. y Aguado, G. De la contribución a la colaboración en comunidades virtuales de aprendizaje: la comunidad DIPE. + Comunication 2005  
Colomina, R., Rochera, M.J. y Mauri, T. Cambios en la enseñanza con TIC: una oportunidad para saber más sobre el proceso de aprendizaje...+ Comunication 2005  
Lafuente, M., Engel, A. y Naranjo, M. Valoraciones de los alumnos sobre aspectos pedagógicos y tecnológicos en torno a una experiencia...+ Comunication 2005  
García, B., Espíndola, S., Márquez, L., Bustos, A. y Miranda, A. La construcción del conocimiento en una comunidad virtual de aprendizaje. + Comunication 2005  
Onrubia, J., Coll, C., Engel, A., Mauri, T. y Rochera, M.J. Ayudas no presenciales para la enseñanza presencial: algunos ejemplos de uso de una plataforma...+ Comunication 2004  
Onrubia,J., Mauri, T., Engel, A. y Coll C. Moodle: diversificar la ayuda para promover el aprendizaje. + Comunication 2004  

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