Referència completa:

Coll, C. (Dir.). (2007). Currículum i ciutadania. El què i el per a què de l'educació escolar. Barcelona: Editorial Mediterrània.

Consultat el 15-04-2021 en http://www.fbofill.cat/sites/default/files/447.pdf

Llegir més »

Referència completa:

Mauri, T. (Coord.). (2001). Diseño, desarrollo e innovación del currículum. Barcelona: EDIUOC.

Referència completa:

Coll, C. et Martín, E. (2006). Évaluations du rendement scolaire et processus de modification du curriculum en Espagne entre 1990 et 2005: analyse d’un cas. En F. Audigier, M. Crahay et J. Dolz (Eds.), Curriculum enseignement et pilotage (pp. 205-230). Bruxelles: De Boek.

Referència completa:

Coll, C., & Martín, E. (2013). Curriculum Reforms and the Field of Curriculum in Spain. To be published in W. F. Pinar (Ed.) International Handbook of Curriculum Research, 2nd edition.  Mahwah, New Jersey: Lawrence Earlbaum Associates.

Consultat el 15-04-2021 en https://www.researchgate.net/publication/258628853_Curriculum_reform_and_the_field_of_curriculum_in_Spain

Llegir més »

Referència completa:

De Gispert , I., & Portillo, M.C. (1994). Joint activity and curriculum content in the context of classroom activities: a case study of negotiation. In P. del Rio, A. Alvarez, & J. V. Wertsch (Eds.), Explorations in socio-cultural studies. Vol 3: Teaching, learning and interaction (volume edited by N. Mercer & C. Coll) (pp. 141-151). Madrid: Fundación Infancia y Aprendizaje.

Referència completa:

Coll, C. (2011). L'impacte de les tecnologies digitals de la informació i la comunicació sobre el currículum escolar: una transformació en curs. Àmbits de Psicopedagogia, 31, 26-31.

Consultat el 15-04-2021 en https://www.researchgate.net/publication/255878743_L%27impacte_de_les_tecnologies_digitals_de_la_informacio_i_la_comunicacio_sobre_el_curriculum_escolar_una_transformacio_en_curs

Llegir més »

Referència completa:

Mauri, T. (2008). Educació Inclusiva i Nou Curriculum. Caixa d'Eines, 9. 

Referència completa:

Onrubia, J. (1999). Ensenyar i avaluar en les Unitats d'Adaptació del Currículum: el complex equilibri entre significativitat i rellevància. Suports. Revista Catalana d'Educació Especial i Atenció a la Diversitat, 3(2), 102-111.