Referència completa:

Coll, C., Fauré, J. y Arriazu,R. (2022). Posicionamiento del alumnado de Educación Primaria y Secundaria ante la personalización del aprendizaje: construcción y validación de una escala. Revista de Educación, 395, 265-290. DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2022-395-514.

Consultat el 29-06-2022 en https://www.educacionyfp.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2022/395/395-12.html

Llegir més »

Referència completa:

Coll, C., Membrive, A., y Miño-Puigcercós, R. (2022). Personalización del aprendizaje escolar y reforma curricular: hacia un nuevo modelo educativo.  En P. Rivera-Vargas, R. Miño-Puigcercós, y E. Passeron (coords.), Educar con sentido transformador en la universidad (pp. 91-98).  Barcelona: Editorial Octaedro.

Consultat el 29-06-2022 en https://octaedro.com/libro/educar-con-sentido-transformador-en-la-universidad

Llegir més »

Referència completa:

Engel, A., y Coll, C. (2022). Entornos híbridos de enseñanza y aprendizaje para promover la personalización del aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 25, 225-242. https://doi.org/10.5944/ried.25.1.31489

Consultat el 29-06-2022 en http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/31489

Llegir més »

Referència completa:

Marimon-Martí, M. et al. (2022). Construir el conocimiento en la era digital: retos y reflexiones. RED. Revista de educación a Distancia, 22 (68). http://dx.doi.org/10.6018/red.505661

Consultat el 29-06-2022 en https://revistas.um.es/red/issue/view/20121

Llegir més »

Referència completa:

Membrive, A. (2022). La connexió dels aprenentatges de l’alumnat de dins i fora de l’escola.  Conferència invitada en els Seminaris temàtics d’aprofundiment sobre Personalització de l’aprenentatge. Laboratori de Transformació Educativa. Departament d’Educació. Barcelona, 27 d'abril

Consultat el 29-06-2022 en https://youtu.be/leiyuxutbx0

Llegir més »

Referència completa:

Nogueira, R. (2022). Desenvolvimento e inovação do self: práticas docentes mediadas pelas TIC no marco da nova ecologia de aprendizagem. Tesis doctoral dirigida por el Dr. C. Coll Universitat de Barcelona y Dra. M. C. Santos Universidade de Brasília. 

Consultat el 29-06-2022 en http://psyed.edu.es/archivos/grintie/Tesis_Bicalho_2022.pdf

Llegir més »

Referència completa:

Oller, J. (2022). Treballar amb i a partir dels interessos de l’alumnat a l’aula.  Conferència invitada en els Seminaris temàtics d’aprofundiment sobre Personalització de l’aprenentatge. Laboratori de Transformació Educativa. Departament d’Educació. Barcelona, 25 d'abril

Consultat el 29-06-2022 en https://youtu.be/ZjW47cMjw6M

Llegir més »

Referència completa:

Onrubia, J., Roca, B., & Minguela, M. (2022). Assisting teacher collaborative discourse in professional development: An analysis of a facilitator's discourse strategies. Teaching and Teacher Education, 113 113, 103667. https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103667

Consultat el 29-06-2022 en https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103667

Llegir més »