| Autor/s |
Títol |
Tipus |
 Any |
Enllaços |
| Armengol, M. A. |
La creación de un contexto de colaboración en un proceso de asesoramiento psicopedagógico...+ |
Referència completa:
Armengol, M. A. (2019). La creación de un contexto de colaboración en un proceso de asesoramiento psicopedagógico dirigido a la mejora de las prácticas docentes del profesorado. Tesis doctoral dirigida por el Dr. Javier Onrubia. Universitat de Barcelona.
Tesis |
2019 |
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| Mauri, T., Onrubia, J., Colomina, R., & Clarà, M. |
Sharing initial teacher education between school and university: participants’ perceptions of...+ |
Referència completa:
Mauri, T., Onrubia, J., Colomina, R., & Clarà, M. (2019). Sharing initial teacher education between school and university: participants’ perceptions of their roles and learning. Teachers and Teaching (in press), https://doi.org/10.1080/13540602.2019.1601076
Consultat el 23-08-2019 en https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13540602.2019.1601076
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Article |
2019 |
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| Rochera, M. J., Merino, I., Oller, J., & Coll, C. |
Children’s and adolescents’ specific interest in science and technology, participation in...+ |
Referència completa:
Rochera, M. J., Merino, I., Oller, J., & Coll, C. (2019). Children’s and adolescents’ specific interest in science and technology, participation in out-of-school activities and inclination to become scientists. Journal of Science Education and Technology. DOI: 10.1007/s10956-019-09776-w
Consultat el 23-08-2019 en https://link.springer.com/article/10.1007/s10956-019-09776-w
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Article |
2019 |
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| Brown, G. T., Gebril, A., Michaelides, M. P., & Remesal, A. |
Assessment as an Emotional Practice: Emotional Challenges Faced by L2 Teachers Within Assessment. + |
Referència completa:
Brown, G. T., Gebril, A., Michaelides, M. P., & Remesal, A. (2018). Assessment as an Emotional Practice: Emotional Challenges Faced by L2 Teachers Within Assessment. In J. Martinez (Ed.) Emotions in Second Language Teaching (pp. 205-222). Basel: Springer.
Capitol de llibre |
2018 |
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| Castellanos, J.C. y Onrubia, J. |
Características y perfiles grupales de regulación compartida en entornos colaborativos de...+ |
Referència completa:
Castellanos, J.C. y Onrubia, J. (2018). Características y perfiles grupales de regulación compartida en entornos colaborativos de comunicación asíncrona. Infancia y aprendizaje, 41(2), 369-414.
Consultat el 23-08-2019 en https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/02103702.2018.1434037
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Article |
2018 |
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| Onrubia, J., Mauri, T., Colomina, R.M., Arús, E., Mayordomo, R. y Ginesta, A. |
La colaboración entre escuela y universidad en la evaluación del practicum de maestros. + |
Referència completa:
Onrubia, J., Mauri, T., Colomina, R.M., Arús, E., Mayordomo, R. y Ginesta, A. (2018). La colaboración entre escuela y universidad en la evaluación del practicum de maestros. X Congreso CIDUI 2018, Espacios de aprendizaje: agentes de cambio en la universidad. Girona, 4-6 de julio.
Consultat el 23-08-2019 en https://www.raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/349060
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Comunicació |
2018 |
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| Toledo, B. |
Dinámicas de participación en una comunidad de aula: oportunidades de aprendizaje del futuro...+ |
Referència completa:
Toledo, B. (2018). Dinámicas de participación en una comunidad de aula: oportunidades de aprendizaje del futuro maestro durante el periodo de practicum. Tesis doctoral dirigida por la Dra. Teresa Mauri. Universitat de Barcelona
Tesis |
2018 |
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| Araujo, D. |
Las prácticas de evaluación de competencias a partir de proyectos: un análisis de casos en la...+ |
Referència completa:
Araujo, D. (2017). Las prácticas de evaluación de competencias a partir de proyectos: un análisis de casos en la escuela primaria mexicana. Tesis dirigida por la Dra. María José Rochera. Universitat de Barcelona.
Consultat el 23-08-2019 en http://psyed.edu.es/archivos/grintie/Tesis_Araujo_junio_2017.pdf
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Tesis |
2017 |
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