Utilizar los intereses para promover aprendizajes con sentido

Presentamos dos prácticas que ilustran cómo la consideración de los intereses del alumnado puede promover aprendizajes con sentido.

La primera aborda los mapas de intereses e los que el alumno debe plasmar aquello que desea aprender y analizar su transformación a lo largo del tiempo.

Y, la segunda, las preguntas interesantes generadas por los propios alumnos, elegidas a partir de sus intereses y desarrolladas en grupos intergeneracionales.

Solari, M., Vizquerra, M. I., y Engel, A. (2021). ¿Cómo podemos utilizar los intereses del alumnado para ayudarles a que realicen aprendizajes con sentido y valor personal? Aula de innovación educativa, 309, 43-48.

  • El XI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació